Viele Bildungs- und Vermittlungsformate gehen von bereits definiertem Wissen aus. Fragen entstehen dabei oft erst am Rand. Woher kommen unsere Dinge? setzt an einem anderen Punkt an: bei der Erfahrung, dass Interesse dort entsteht, wo eigene Fragen Ausgangspunkt werden dürfen. Das Projekt untersucht, wie ausserschulische Lernorte Räume eröffnen können, in denen Jugendliche Gegenwart, Herkunft und Wert von Dingen selbst befragen und öffentlich verhandeln.

In Zusammenarbeit mit der Bezirksschule Baden, dem Historischen Museum Baden und dem Kunstraum Baden entsteht ein gemeinsamer Arbeitsraum zwischen Schule, Sammlung und Ausstellung. Alltagsgegenstände dienen dabei als Ausgangspunkt für Recherchen, Gespräche und künstlerische Auseinandersetzungen. Die Jugendlichen bewegen sich zwischen persönlicher Erfahrung, historischen Kontexten und gesellschaftlichen Fragestellungen und entwickeln daraus eigene Perspektiven auf Konsum, Produktion und Bedeutung.

Zentral ist dabei die Praxis des Ausstellens. Die Ausstellung bildet nicht den Abschluss eines Lernprozesses, sondern dessen Arbeitsform. Im Kunstraum entsteht ein ästhetisches und poetisches Aushandlungsfeld, in dem Fragen, Unsicherheiten und unterschiedliche Positionen sichtbar werden können. Ausstellen wird so zu einer Form des gemeinsamen Denkens, in der Wissen nicht vermittelt, sondern gemeinsam erzeugt wird.

Das Projekt macht sichtbar, welches Potenzial in der Zusammenarbeit unterschiedlicher Institutionen liegt. Schule, Museum und Kunstraum übernehmen jeweils unterschiedliche Rollen und ermöglichen gemeinsam einen Lernraum, der über den Unterricht hinausreicht. Jugendliche werden dabei nicht als Publikum verstanden, sondern als aktive Mitgestaltende einer öffentlichen Auseinandersetzung.

Woher kommen unsere Dinge? zeigt exemplarisch, wie Kulturvermittlung als gemeinsame Praxis funktionieren kann: indem sie Räume schafft, in denen Fragen entstehen dürfen, bevor Antworten feststehen, und in denen Lernen, Ausstellen und gesellschaftliche Erfahrung miteinander in Beziehung treten.

Viele Bildungs- und Vermittlungsformate gehen von bereits definiertem Wissen aus. Fragen entstehen dabei oft erst am Rand. Woher kommen unsere Dinge? setzt an einem anderen Punkt an: bei der Erfahrung, dass Interesse dort entsteht, wo eigene Fragen Ausgangspunkt werden dürfen. Das Projekt untersucht, wie ausserschulische Lernorte Räume eröffnen können, in denen Jugendliche Gegenwart, Herkunft und Wert von Dingen selbst befragen und öffentlich verhandeln.

In Zusammenarbeit mit der Bezirksschule Baden, dem Historischen Museum Baden und dem Kunstraum Baden entsteht ein gemeinsamer Arbeitsraum zwischen Schule, Sammlung und Ausstellung. Alltagsgegenstände dienen dabei als Ausgangspunkt für Recherchen, Gespräche und künstlerische Auseinandersetzungen. Die Jugendlichen bewegen sich zwischen persönlicher Erfahrung, historischen Kontexten und gesellschaftlichen Fragestellungen und entwickeln daraus eigene Perspektiven auf Konsum, Produktion und Bedeutung.

Zentral ist dabei die Praxis des Ausstellens. Die Ausstellung bildet nicht den Abschluss eines Lernprozesses, sondern dessen Arbeitsform. Im Kunstraum entsteht ein ästhetisches und poetisches Aushandlungsfeld, in dem Fragen, Unsicherheiten und unterschiedliche Positionen sichtbar werden können. Ausstellen wird so zu einer Form des gemeinsamen Denkens, in der Wissen nicht vermittelt, sondern gemeinsam erzeugt wird.

Das Projekt macht sichtbar, welches Potenzial in der Zusammenarbeit unterschiedlicher Institutionen liegt. Schule, Museum und Kunstraum übernehmen jeweils unterschiedliche Rollen und ermöglichen gemeinsam einen Lernraum, der über den Unterricht hinausreicht. Jugendliche werden dabei nicht als Publikum verstanden, sondern als aktive Mitgestaltende einer öffentlichen Auseinandersetzung.

Woher kommen unsere Dinge? zeigt exemplarisch, wie Kulturvermittlung als gemeinsame Praxis funktionieren kann: indem sie Räume schafft, in denen Fragen entstehen dürfen, bevor Antworten feststehen, und in denen Lernen, Ausstellen und gesellschaftliche Erfahrung miteinander in Beziehung treten.